Ključni previdnostni ukrepi pri uporabi optičnega mikroskopa
Pravilna uporaba mikroskopov kot pogosto uporabljenega instrumenta v srednješolskih bioloških poskusih neposredno vpliva na uspeh ali neuspeh številnih bioloških poskusov. Opozarjanje na nekatere napake pri učencih pri uporabi mikroskopov in njihovo usmerjanje k pravilni uporabi mikroskopov bi moralo biti izjemno pomemben del eksperimentalnega poučevanja biologije v srednji šoli. Avtorica meni, da je v praksi poučevanja biologije potrebno, da učitelji na predavanjih poudarijo naslednje točke, ki temeljijo na opazovanju študentove uporabe mikroskopa in nekaterih težavah, ki se odražajo v njihovih eksperimentalnih preizkusih.
1, Vprašanje pravilne namestitve
Pred uporabo mikroskopa najprej namestite okular in lečo objektiva mikroskopa. Namestitev okularja je razmeroma enostavna, glavna težava pa je namestitev leče objektiva. Zaradi visoke vrednosti leče objektiva lahko učenci, če navoj med namestitvijo ni pravilno zaprt, padejo na tla in poškodujejo lečo. Zato je zaradi varnosti poudarjeno, da naj učenci pri nameščanju objektiva držijo z levim kazalcem in sredincem, nato pa z desno roko nameščajo lečo. Tako tudi, če ni pravilno nameščen, ne bo padel na tla.
2, Pravilno obravnavanje vprašanja svetlobe
Osredotočanje na svetlobo je pomemben korak pri uporabi mikroskopa. Nekateri učenci naključno zavrtijo lečo objektiva proti luknji za svetlobo, namesto da bi po potrebi uporabili zrcalo z majhno povečavo. Rad uporabljam eno roko za obračanje ogledala, zaradi česar ga pogosto potegnem navzdol. Zato morajo učitelji pri usmerjanju učencev poudariti uporabo ogledal z majhno povečavo za svetlobo. Pri močni svetlobi se uporabljajo majhna zaslonka in ravna zrcala, pri šibki svetlobi pa široko zaslonka in konkavna zrcala. Odsevna ogledala je treba obračati z obema rokama, dokler ne vidite enakomernega in svetlega krožnega vidnega polja. Po poravnavi svetlobe mikroskopa ne premikajte naključno, da preprečite svetlobo
od natančnega vstopa v skoznjo luknjo skozi reflektor.
3, Težava pravilne uporabe spirale natančnega fokusa
Uporaba kvazifokusne spirale za prilagajanje goriščne razdalje in iskanje predmeta je lahko najpomembnejši korak pri uporabi mikroskopa, prav tako pa je za študente težko najti. Učenci so med postopkom delovanja nagnjeni k naslednjim napakam: prvič, neposredno ostrenje pri veliki povečavi; Drugič, ne glede na to, ali se tulec leče dvigne ali spusti, oči vedno gledajo v vidno polje skozi teleskop; Tretjič, obstaja pomanjkanje razumevanja kritične vrednosti oddaljenosti objekta. Ko je razdalja objekta nastavljena na 2-3 centimetre, še vedno narašča navzgor, hitrost vrtenja spirale kvazi fokusa pa je zelo velika. Prvi dve vrsti napak pogosto povzročita, da leča objektiva trči v nastavek in poškoduje nastavek ali lečo, medtem ko je tretja vrsta napak pogost pojav med študenti pri uporabi mikroskopov. Kot odgovor na zgornje napake morajo učitelji učencem poudariti, da je treba goriščno razdaljo prilagoditi s spuščanjem nizkosvetilne leče. Najprej zavrtite vijak za grobo ostrenje, da počasi spustite ohišje leče in približate lečo objektiva diapozitivu. Vendar pazite, da se leča objektiva ne dotakne predmetnega stekla. Med tem postopkom morajo oči gledati v ogledalo od strani, nato z levim očesom pogledati v okular in počasi nastavljati vijak za grobo ostrenje v obratni smeri, da počasi dvignete ohišje leče, dokler ne vidite slike predmeta. Hkrati učencem pojasnite, da je oddaljenost predmeta mikroskopa običajno okoli 1 centimeter.
Torej, če je razdalja predmeta presegla 1 centimeter, vendar slike predmeta še vedno ni, lahko vzorec ni v vidnem polju ali pa je hitrost vrtenja vijaka za grobo ostrenje prehitra. V tem času prilagodite položaj namestitve in ponovite zgornje korake. Ko se v vidnem polju pojavi zamegljena slika predmeta, je treba preklopiti na spiralno nastavitev finega fokusa. Samo na ta način je mogoče zožiti obseg iskanja in izboljšati hitrost iskanja predmetov.
