Razlaga pogostih težav pri uporabi študentskih mikroskopov
Težave pri uporabi študentskih mikroskopskih leč
Pri uporabi objektiva z visoko močjo lahko ostrenje prilagodite neposredno z lečo z visoko močjo, ne da bi prej uporabili lečo z nizko močjo. Vidno polje objektiva z visoko močjo je majhno in razmeroma temno, zato je težko najti tarčo, zaradi česar je ostrenje relativno težko. Pravilna uporaba objektiva z visoko močjo je torej ta, da najprej uporabite lečo z nizko svetlobo, da poiščete predmet, ki ga želite opazovati, nato premaknete predmet v središče vidnega polja in nato preklopite na objektiv z visoko močjo. objektiv. Nato prilagodite spiralo za fino ostrenje, da izostrite in počistite sliko predmeta. Hkrati prilagodite zaslonko, da povečate svetlobni tok.
2. Nesposoben prepoznati številke, vgravirane na leči objektiva mikroskopa z veliko in majhno povečavo, ki označujejo glavne parametre delovanja leče. Na primer, številke na objektivu 10x vključujejo "10/0.25" in "160/0.17". Njihov pomen je: "10" predstavlja povečavo; 0,25 "predstavlja stopnjo zaslonke; 160" je dolžina tubusa leče (mm); 0,17" je zahtevana debelina pokrovnega stekla. Mnogi učenci ne razumejo pomena teh številk in zmotno verjamejo, da je '160' 160 × Objektiv. Na splošno so leče z majhno povečavo krajše, leče z visoko povečavo pa daljše. Ta metoda lahko uporabiti za učenje učencev razlikovanja, kar prihrani čas in je učinkovito.
Pri uporabi objektiva z visoko močjo se samo menjava okularja brez menjave leče objektiva običajno nanaša na lečo z visoko močjo. Pri uporabi visokosvetilne leče lahko okular ostane nespremenjen, dokler se preoblikuje visokosvetilni objektiv. Kot prej, z uporabo leče 10 × objektiva, zdaj zadostuje uporaba leče 40 × objektiva.
Pri menjavi leč pogosto pride do neposrednega potiskanja leče do odstopanja optične osi ali celo do popuščanja vijakov, kar vpliva na sliko. Pretvornik je treba obrniti.
Problem fokusiranja študentskih mikroskopov
1. Ostrenje v procesu spuščanja leče objektiva lahko zlahka povzroči, da leča objekta trči v nastavek in poškoduje nastavek in lečo.
2. Ostrenje s pretirano silo lahko zlahka obrabi prestave in povzroči spotikanje.
3. Pri uporabi spirale za grobo ostrenje za zrcala z veliko povečavo je težko preprosto izostriti zrcalo z veliko povečavo in zmanjšati učinkovitost delovanja.
Problematika uporabe svetlobe za dijaške mikroskope
1. Pri materialih z močnim lomnim količnikom je vidno polje presvetlo pogosto težko jasno videti strukturo, kar lahko zlahka povzroči utrujenost oči in vpliva na eksperimentalno učinkovitost. Pri opazovanju zgradbe epidermalnih celic čebule je treba zaradi tanke plasti protoplasta uporabiti temno polje za doseganje dobrih rezultatov.
2. Če je vidno polje pretemno, lahko tudi oteži jasno videnje predmeta, kar vpliva na učinek. Pri debelejših materialih ali temnejših materialih je treba povečati svetlobni tok. Vidno polje opazovanja mora biti modro-belo, oči pa naj se počutijo udobno. Povzetek: V procesu kultiviranja študentov za uporabo študentskih mikroskopov je treba postopoma oblikovati dobre uporabniške navade v skladu z dobrimi metodami, da bi dosegli tako udobje kot enostavnost vsakodnevnega eksperimentalnega učenja.
