Nekaj pozornosti za pravilno uporabo optičnega mikroskopa
1. Problem pravilne namestitve
Pred uporabo mikroskopa najprej namestite okular in lečo objektiva mikroskopa. Namestitev okularja je razmeroma enostavna, glavna težava pa je namestitev leče objektiva. Ker je leča objektiva dražja, če vijak ni pravilno zaprt, ko jo učenec namesti, zlahka pade na tla in poškoduje lečo. S kazalcem in sredincem leve roke primite lečo objektiva, nato pa z desno roko namestite lečo objektiva, da tudi če ni pravilno nameščena, ne bo padla na tla.
2. Problem pravilne poravnave svetlobe
Usmerjanje v svetlobo je zelo pomemben korak pri uporabi mikroskopa. Nekateri učenci le obrnejo lečo objektiva tako, da je obrnjena proti luknji za svetlobo, ko so pri luči, namesto da bi uporabili lečo z nizko močjo za poravnavo s svetlobo, kot je potrebno. Rad uporabljam eno roko, ko obračam ogledalo, in pogosto obrne ogledalo navzdol. Zato morajo učitelji, ko poučujejo učence, poudariti uporabo ogledal z nizko močjo, da se obrnejo proti svetlobi. Pri močni svetlobi uporabljajte majhne zaslonke in ravna zrcala, pri šibki svetlobi pa velike zaslonke in konkavna zrcala. Do enakomerno svetlega krožnega vidnega polja. Ko je svetloba poravnana, mikroskopa ne premikajte naključno, da preprečite, da bi svetloba natančno vstopila v svetlobno luknjo skozi ogledalo.
3. Problem pravilne uporabe kvazifokusne vijačnice
Uporaba kvazifokusnega vijaka za prilagajanje goriščne razdalje in iskanje slike predmeta lahko rečemo, da je najpomembnejši korak pri uporabi mikroskopa in je tudi najtežji korak za učence. Študenti so med operacijo nagnjeni k naslednjim napakam: ena je neposredno prilagajanje fokusa pod lečo z veliko povečavo; Ko je razdalja nastavljena na 2 ~ 3 cm, je še vedno nastavljena navzgor, hitrost vrtenja vijaka za kvazi fokus je zelo visoka. Prvi dve vrsti rezultatov napak pogosto povzročita, da leča objektiva posega v montažno folijo in poškoduje montažno folijo ali lečo, medtem ko je tretja napaka najpogostejši pojav, ko učenci uporabljajo mikroskop. V odgovor na zgornje napake mora učitelj učencem poudariti, da je treba nastavitev goriščne razdalje opraviti pri manjši povečavi, najprej zavrtite vijak za grobo in natančno ostrenje, tako da se tulec leče počasi spusti, leča objektiva pa je blizu predmetnega stekla, vendar pazite, da se leča objektiva ne dotakne stekelnega stekla. Pri tem procesu morajo oči gledati na lečo objektiva od strani, nato pa z levim očesom strmeti v okular in se počasi prilagoditi grobi kvazifokusni vijak v obratni smeri, tako da se sod leče počasi dviga, dokler se predmet ne vidi, in hkrati kaže na učence. Kaže, da je oddaljenost predmeta splošnega mikroskopa približno 1 cm, tako da če predmet razdalja veliko večja od 1 cm, vendar slike predmeta še vedno ne vidimo, morda vzorec ni v vidnem polju ali pa je hitrost vrtenja vijačnice grobega in natančnega fokusa prehitra. Prilagodite položaj za nalaganje filma in nato ponovite zgornje korake. Ko se v vidnem polju pojavijo zamegljeni predmeti, morate uporabiti nastavitev vijaka za natančno ostrenje. Le tako lahko zožite obseg iskanja in povečate hitrost iskanja predmetov.
4. Problem pretvorbe objektiva
Po uporabi leče z majhno povečavo in preklopu na lečo z visoko povečavo učenci pogosto raje potiskajo in obračajo lečo objektiva neposredno s prsti, saj menijo, da je to bolj prihranek pri delu, vendar je enostavno odkloniti optično os objektiva. lečo, ker je material pretvornika mehkejši in je večja natančnost. , nit je neenakomerna in se zlahka zrahlja. Ko se niti prekinejo, se celoten pretvornik odstrani. Učitelj naj učencem naroči, naj primejo spodnjo plast pretvornika in obrnejo ploščo, da pretvorijo lečo objektiva.
5. Pravilna uporaba oči
Pri opazovanju predmetov z mikroskopom morata biti obe očesi odprti hkrati, levo oko pa strmi v okular. Vendar mnogim študentom tega pogosto ne uspe. Desno oko radi pokrijejo z rokami ali preprosto zaprejo desno oko. To ne izpolnjuje zahtev glede opazovanja poskusa. Ta slaba navada bo povzročila utrujenost levega očesa in ne bodo mogli opazovati in risati. Ob opozarjanju na to pomanjkljivost učencev naj učitelj podrobno demonstrira in učencem pove, naj bo levo oko čim bližje okularju, desno oko pa naj poskuša gledati v vidno polje. Ponavljajoče se usposabljanje na ta način bo izpolnilo zahtevo po odpiranju obeh oči hkrati. Lahko pa naredite tudi naslednje vaje: odprite oči, položite kos papirja ali dlan pokonci med oči, pred nos, tako da levo in desno oko ne moreta gledati v nasprotno stran, nato pa zavestno poglejte v najprej levo, nato desno in tako naprej. 3-5-krat, vsako jutro in zvečer, se ga lahko naučite v manj kot enem tednu.
Napaka pri uporabi ali delovanju mikroskopa je pogost pojav pri bioloških poskusih. Dokler ga jemljemo resno, ga zavestno popravljamo, premagujemo ter spretno in pravilno uporabljamo mikroskop, je povsem mogoče.
